動物行為的生理基礎_教案

　　教學目標及重難點

　　知識與技能：

　　通過觀察、分析各種資料，列表比較先天性行為和學習行為，培養(yǎng)學生的比較、分析能力和語言表達能力。

　　過程與方法：

　　通過對動物行為的觀察，培養(yǎng)學生熱愛動物、尊重生命的高尚情操;通過對動物現(xiàn)象與行為本質(zhì)之間辯證關系的解析，樹立辯證唯物主義的自然觀;通過對動物學習行為的啟示，認識學習的重要性，培養(yǎng)科學的學習方法，樹立正確的學習態(tài)度。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過觀察、交流，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和探索精神。

　　重點：1、舉例說出動物的先天性行為和學習行為

　　2、區(qū)別動物的先天性行為和學習行為

　　3、說出動物行為的生理基礎

　　難點：1、區(qū)別動物的先天性行為和學習行為

　　2、說出動物行為的生理基礎

　　教學準備

　　教材分析：本節(jié)內(nèi)容與前一節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密，通過舉例和討論讓學生動腦思考，對動物行為有深刻的理解。

　　教師準備：相關圖片及視頻資料;課件。

　　學生準備：課前預習。

　　教學過程

　　導入

　　一、動物的行為

　　1、先天性行為

　　師：我們已經(jīng)學習了動物行為的主要類型，同學們能否利用學到的知識，判斷下列動物行為分別屬于哪種類型?

　　問：這兩種動物都在覓食，從功能上看是一樣的，但是獲得食物的途徑一樣嗎?

　　述：動物行為按獲得途徑的不同也能分成不同的類型，有哪些類型呢?動物的種種行為由什么調(diào)控?決定行為的生理基礎是什么?這就是我們今天要一起探討的問題。

　　(意圖：引發(fā)學生的求知欲。)

　　述：蜜蜂采蜜這種行為是動物生來就有的行為。

　　問：我們把這樣的行為稱為什么行為?

　　述：先天性行為是動物生來就有的行為，也可以說是動物的本能。

　　問：你還知道哪些動物先天性行為的例子? 下列哪些行為屬于先天性行為?

　　問：動物是如何獲得這種行為的，生來就有，那它由什么決定?

　　述：先天性行為由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制

　　對同種生物而言沒有個體差異(但是不一定出生就有，有的要發(fā)育到一定年齡才能表現(xiàn)，如筑巢、育雛等生殖行為)。

　　問：所以，什么是先天性行為?

　　問：先天性行為有什么好處?

　　師：先天性行為的存在是動物生存必不可少的，奠定了生存和繁衍的基礎。

　　師：展示圖片：美國紅雀給魚喂食、雞媽媽照顧小鴨子。說明了什么?

　　述：先天性行為具有一定的局限性，不隨情況的改變而改變，只能適應相對穩(wěn)定的環(huán)境。

　　問：所以動物只具備先天性行為行不行?

　　2、學習行為

　　視頻：棕毛僧猴(吃棕櫚堅果)。

　　問：它怎么會去借助工具的呢?請接著往下看。

　　問：這種行為是怎么獲得的呢?

　　師：這種行為的建立也有一定的遺傳基礎。猴子會抓握工具就是一種先天性行為，所以這種行為是建立在先天性行為的基礎之上的。

　　問：我們把動物的這種經(jīng)過學習才能形成

　　的行為叫做什么行為?

　　問：動物還有的哪些行為屬于學習行為?

　　問：驚弓之鳥、老馬識途屬于什么行為?為什么?

　　游戲:“一筆畫”，統(tǒng)計學生第1、2、3次完成所用的時間。

　　問：學習行為主要由什么系統(tǒng)調(diào)節(jié)?學習能力強弱與什么有關?

　　問：學習行為有何意義?

　　討論：列表比較先天性行為與學習行為

　　二、動物行為的生理基礎

　　過渡：動物的行為多種多樣，這些行為的產(chǎn)生都是動物對于外界刺激做出的反應。

　　問：動物的種種行為由什么調(diào)控呢?

　　述：請看一個例子(視頻：䴙䴘)。

　　(意圖：幫助學生理解抽象知識。)

　　問：䴙䴘在什么情況下才會有這種行為?

　　述：在繁殖季節(jié)，雄鳥因為見到雌鳥(一種刺激)而導致體內(nèi)雄性激素增加，因此加強了雄鳥的求偶行為;這種行為同時也刺激著雌鳥，促進其體內(nèi)雌性激素的分泌，加快卵巢的發(fā)育和卵的生成。

　　師：由此可知，動物的復雜行為受到神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同調(diào)控，而且動物越高等，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)越完善，解決問題的能力越強，適應各種生活環(huán)境的能力也越強。人類不僅能適應環(huán)境還能影響環(huán)境，使環(huán)境盡可能向適合人類生存的方向發(fā)展。

　　總結

　　想一想：人讀書屬于什么行為?本節(jié)的學習對你有何啟示?

　　問：本節(jié)的目標大家是否達成了呢?

　　鞏固練習：閱讀資料，分析并回答問題。

　　教學后記

　　教學中利用各種手段努力營造出一種輕松、愉快、活潑的課堂氛圍，給學生更多馳騁想象的空間，讓學生體驗到學習是一種享受，樂學親師。本節(jié)內(nèi)容應注意多舉事例，動物行為由神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但應注意很多低等動物是沒有系統(tǒng)這一層次的。教師應進行恰當多樣的評價，使學生表現(xiàn)欲更強，積極思考，主動求知探索，達到培養(yǎng)學生良好的思維能力的目的。

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